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玩具對于孩zi，就像伙伴一樣。很多家庭只有一個獨生小孩，對于孩子還是是非常寵愛的，但是很多父母認為給孩子購買過多的玩具對于孩zi來說，沒有太大的意義。其實這個是非常錯的想法，玩具在兒童的成長歷程中，起著不可或缺的作用。很多父母為了忙自己的事業，平時陪伴孩zi的時間比較少，所以玩具對于孩zi來說，是親密的伙伴。
而玩具除了是兒童的好伙伴之外，還是他們學習的好工具。好的玩具，能夠提升孩zi的動手能力，思考能力，開發孩子的各種認知能力。在我認為，玩具在孩zi的成長過程中，尤其是在嬰幼兒時期，起著非常重要的作用。玩具通過本身的魅力，吸引著孩zi。因此，玩具的作用是非同凡響的。
一、促進幼兒感知能力的提高。
感知是幼兒認識外界事物、增長知識的主要途徑。在幼兒期，由于言語能力還比較低下，幼兒獲得的信息主要是通過感知獲得的形象信息，而玩具以其生動夸張的形象、鮮艷明亮的色彩刺激幼兒用各種感官去接觸。在與玩具的接觸的過程中，幼兒通過眼看、耳聽、口嘗、手摸，接觸各種不同材質的玩具，加強了感官的感受性和觀察力，促進了感知能力的提高。
二、促進幼兒的語言發展。
玩具是一本“無字的書”，它更像是“教學大綱”或開放式的“課本”，為學習者留下了較大的自主建構、想像的空間，激發寶寶的表達欲望，為幼兒自由表達創造適宜的語言環境。例如，幼兒在玩電動毛絨玩具的時候，會把它當成一個可以受自己控制的交談對象，很自然地和它說話：“你真乖！我要給你講故事了，要認真聽哦！”幼兒完全根據自己的欲望和興致自由的發揮自己的語言，以假裝的身份充分顯示了自己的口頭表達能力，而不必擔心自己講得對不對，需不需要糾正。這樣，在玩各種玩具的過程中，幼兒以具體的感知和動作，運用生動、具體的語言創造性地變換語言，從而發展了以語言為中介建構的對現實世界的認知與理解。因此，可以說玩具是幼兒語言發展的載體。
三、促進幼兒想像力的發展。
[兒童][益智玩具] 具有虛擬性或象征性的普遍特征，并以“假裝”為標志，給幼兒提供了想像的充分自由或空間。幼兒在與玩具接觸的過程中經常發生以物代物或以物代人的現象，即把玩具作為現實生活中真實存在的物品或人。如具有創意性的玩具：機器人、智能玩具等這些具有創意性和想象性的玩具能較好的激發幼兒的想象力。幼兒會借助已有的生活經驗用于創設游戲情境，開展想象性游戲。進行語言學習，創編故事等，讓幼兒在活動興趣中激發了豐富的想象力。
玩具的使命是讓孩zi喜歡，激起幼兒的歡樂情緒，所以說孩zi離不開玩具，它是學前兒童時期重要的教育工具。如在這一時期沒有玩具，也就是說沒有任何外界刺激，孩zi會呆坐著，感到寂寞，無事可做，時間一長反映就逐漸遲鈍起來，所以說玩具在教育兒童中起著十分重要的作用。對于孩子而言，玩具不僅是他們生活中的伙伴，也是他們人生中的第一本無字教科書。
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